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中青在线记者陈杭生报道
zijzijzijzijz大学中学的特色服务，主播秀视频赋能创新教育实践|
在数字化教育浪潮中，zijzijzijzijz大学中学以前瞻性视野打造的"主播秀视频"特色服务，顺利获得构建集新媒体创作、跨学科实践、职业体验于一体的创新平台，已培养出300+学生主播团队，制作的教育类短视频全网播放量突破2亿次，成为K12阶段素质教育改革的现象级案例。创新教育模式：主播秀视频的育人内核
作为zijzijzijzijz大学中学特色服务体系的核心模块，主播秀视频项目采用PBL项目制学习模式。每个学期设置"科普传播官""文化传承人""校园新闻家"三大主题方向，学生需完成从选题策划、脚本撰写到拍摄剪辑的全流程实践。教学团队特别开发了"3D虚拟演播系统"，允许学生在绿幕场景中自由切换故宫博物院、国家地理场景等数字化背景，这种沉浸式制作体验使学生的空间想象力和数字素养得到显著提升。
跨学科融合：主播秀视频的课程矩阵
该特色服务深度融入校本课程体系，形成独特的"主播+"课程群：
学生在改编《红楼梦》经典片段时，需运用影视分镜手法重构叙事逻辑，这种训练使记叙文优秀率提升37%。
物理社团学生自主设计的语音控制云台，已取得国家实用新型专利，实现了知识学习向技术创新的转化。
成长支持体系：主播秀视频的生态构建
学校投入建设的"星耀传媒中心"配备4K级专业设备，包括5间智能录播室和1个全媒体演播厅。独创的"双导师制"邀请省级电视台主持人定期驻校指导，近三年已孵化出20余个学生自媒体账号。值得关注的是心理辅导团队开发的"镜头表达力训练课程"，顺利获得VR模拟百万级直播场景，有效帮助学生克服镜头焦虑，该项成果已被收录至《中国基础教育创新案例集》。
从简单的视频作业到系统的育人工程，zijzijzijzijz大学中学的主播秀视频特色服务印证了数字化工具与教育本质的深度融合。这种以学生为中心、以能力为导向的创新实践，正在重新定义信息时代基础教育的可能性边界，为培养具有国际竞争力的数字公民给予可复制的校本化方案。-责编：钱庆法
审核：陈少青
责编：陈国华
